第九章 适度放开孩子的手，男孩抵触“极度管制”（9）

    在缺乏宽容的环境中长大会使孩子采取防御的态度。当孩子觉得犯错误不安全时，会浪费很多时间、精力和口舌来为发生的事情辩解，要么责怪他人。当一个人为错误辩解并为自己的问题责怪他人，让其他人为自己的问题负责时，就意味着我们没有能力解决自己的问题，也失去了从错误中学习以及在生活中继续前进以实现目标的治愈。

    4．自我贬低和自我惩罚

    孩子通过自己受到的对待来看待自己，当忧心的父母为孩子的行为或错误感到失望、生气、受伤、尴尬后着急时，孩子就会觉得自己有点儿不值得父母爱或者不够资格得到父母的爱。如果孩子因为错误受到惩罚，他会逐渐认为，若想犯错之后依然值得爱，就必须受到惩罚。孩子因犯错而受到惩罚时，结果都会因为那些错误而无法原谅自己和别人。

    孩子衡量自己的惟一途径是通过父母的反应，父母应该传达给孩子的信息是：只要尽最大努力就够了，错误是学习和成长中很自然的一部分。通过犯错误，我们学到了什么是对的、什么对我们最好。

    当孩子得到明确的信息，知道犯错误没关系，那些不良反应就可以避免。当孩子没有因为犯错误而受到羞辱或惩罚时，他们就会明白自己不一定非得完美才会被爱，从而学会爱自己以及接受自己的缺点。同时也能更好地来增强孩子和父母合作的意愿。

    如果我们一味地在孩子耳边提醒他，这个不行，那个不能，孩子或许会少犯很多错误，但是一个极少经历挫折，一帆风顺的孩子，他经不起失败的打击。他的高高在上的虚荣心，会在一次极小的挫折面前显得脆弱无力、不堪一击，并从此一蹶不振。

    允许孩子犯错误，并且视错误为学习的过程，让我们的孩子有机会得到充分的发展。

    多给孩子留出“上升空间”

    给孩子一个自由成长的空间有利于孩子创造性思维的培养。培养孩子的创造性思维应该是一种能够打破传统条条框框的约束、求新求异创造性解决问题的能力，而这种能力的培养就需要从小给孩子创造一个自由想象和发展的空间。孩子在成长过程中，总会有自己的想法，父母要尊重孩子的自主性，不断培养他们的发展个性，给予他们充分的独立自主的思考空间，给予他们充分的自主做事和处理问题的权利。如果孩子完全照我们的方式去做、一成不变的话，人类怎会有创新呢？人类的文明就是来自不完全听父母话的孩子的创意上！

    王旭的父母为了让他出人头地，不惜花了数万元将他送进了市区某重点中学的“尖子班”。王旭每天除了学习语文、数学等主要科目外，还要在午休时赶到辅导老师家学“奥数”，晚上回家还要补习外语。即使是周末，王旭的时间也被安排得满满的：周六上午学绘画，下午还要去学电脑，周日还要去学书法，回来还得做各门功课的家庭作业。可以说，王旭每天除了吃饭、睡觉、乘公交车，几乎没有一刻的空闲时间。

    对于父母的苦心王旭也能理解，有时同学劝他玩一会儿，他总是说：“爸爸妈妈挣钱不容易，却花了那么多的钱让我上这么好的学校，我如果去玩，爸妈一定会不高兴的。更何况，我也不能放松自己，如果学习成绩不好，爸妈会很伤心，老师会批评我……”可是最近一段时间，王旭一直神情恍惚、茶饭不思，学习成绩也急剧下降。父母带着孩子去了好几家医院做检查，结果却是一切正常。后来经人提醒，爸妈又带他去看了心理医生，方才得知：王旭因压力所致，患上了“儿童抑郁症”。

    也许，父母做这一切的出发点都是善意的，但是，正是这种从自己角度出发的举动，把自己的意志强加给孩子，希望孩子能够按照他们所设想的人生之路走向美好的未来。但是，事物都有其自身的发展规律，孩子的发展在于自身，而不是父母能够完全决定和左右的。失去自由思想、自由行动的孩子，他们的天性，他们的发展，是肯定要被窒息的。

    为了了解孩子的成就和他们所处的空间的关系，我们先来听一段有趣的故事。