，然后再逐渐通过努力弥补不足。

    我国著名的阶梯教育法创始人程宏苟教授从长期的研究中发现，要想有效地指导孩子学习，就要给孩子铺出一个阶梯，一点点进步，这叫做：“低起点，小坡度，勤奋到，大发展”。具体的意思是给孩子一个低起点，把基础的东西学扎实了，可以要求他先上好课，做好作业。这些基本的东西赶快让他消化。小坡度，让他尝到甜头，孩子最重要的是通过自己的努力上一个台阶，够得着果子，尝得到甜头他更来劲，这是阶梯教育的一部分。老师和家长保持平常心，则功到自然成。

    对于初中男孩因担负不了家长的过高期望而产生的厌学情绪，家长们要根据孩子的实际情况，调整自己对孩子的期望值，减轻他们身心的压力，让孩子有一种“跳一跳，就可摘到果实”的感觉。这样，孩子就会在一个宽松的环境中一直走下去，学透彻、学精致。

    理想缺失，没有理想的孩子易厌学

    学生求学，是一个漫长的过程，对于好玩、好运动的初中男孩，让他们一直保持奋发上进的状态不是一件容易的事情。相反，对学习生活的灰心、疲惫、厌倦的情绪却时常会侵扰他们。老师的引导、家长的管教只是促使他们学习的外因，要想在学习生活中永不懈怠，孩子还需要以自己身上的内因为动力。

    要孩子学习，是很多家长最头疼的事情。很多家长把自己大量的宝贵时间花费在看管孩子的学习上。甚至孩子都是中学生了，每天在家里学习时，家长还要陪在孩子身边。问其原因，家长说只要自己不在旁边孩子就开始玩起来，不再好好学习。可是，即使家长坐在孩子身边，孩子也坐在那里学习，但是他学进去了吗？他的眼睛在看书，心里在想什么？