CHAPTER1 有趣的数字（2）

    颗、三颗..”

    后期我会铺一张大白纸，将十

    以内各种数量的豆子都分别摆在上面，这样谁多谁少就更清晰。手边没有豆

    子的时候我就拿出扑克牌来指给小萱看。数字对应的数量多少很快就可以被

    孩子理解了。

    数字数字画出来

    孩子在会背会读数字之后，自然会产生动手写写的**。但父母此时若

    当真教孩子一笔一画地写字，可能反而会伤害他们的积极性——小孩子动手

    拿笔本身就是件很困难的事，再加上父母加诸的种种要求，他们自然会放弃

    尝试。可是如果我们能够将数字转换成具体的形象再让孩子画出来，他们就

    会兴奋地全盘接受呢！

    1，什么1？铅笔1；

    2，什么2？鸭子2；3，什

    么3？蝴蝶3；4，什么4，

    帆船4；5，什么5？钩钩

    5；6，什么6？哨子6；

    7，什么7？拐杖7；8，什

    么8？眼镜8；9，什么9？

    气球9；10，什么10？一

    根棍子打棒球！

    小萱在三岁半的时候，忽然要求学写字，我就用上面的方法和她玩了半

    个小时，孩子成功上手。当然不太好看，但辨认出来一点问题都没有。

    在此之后，我们也尝试用数字画画，将各种数字藏在图案中组成美丽的

    图画，拿去同家人或其他小朋友玩图画捉迷藏。大家都非常喜爱这种玩法，

    一来熟悉了数字的笔画和特点，二来还培养了孩子们的想象力。

    在小萱很小的时候，我们外出时，我会和她说很多话，其中包括读车

    牌、看路标、查电话号码，等等。所有这些都将数字的概念灌输到孩子的大

    脑中，长期输入积累下来，有一天孩子忽然就自己开始进行输出。这是一个

    自然流淌的过程，因