趣，便猾为她创造了条件，鼓励她进行探索、尝试，结果让若曦喜欢上了洗衣罚在其他事情上，如果妈妈也能这样引导，不仅可以进一步提高若曦做事的兴趣，而且还能提高她的自主性，对培养她的生存能力非常有帮助。

    方法二，循序渐进，提高女孩的生存能力。

    有人曾说过，生活就是教育。女孩并不是学不会生存的技能，而是缺乏锻炼的机会。父母不要以为女孩小，等她长大了自然就具有生存能力，这种观点会让女孩失去学习生活技能的最佳时机。所以，父母要寓教于生活，循序渐进，逐步提高女孩的生存能力。

    从女孩发展的角度来看，当她的身心发展到一定程度的时候，在生理需求方面不再依赖父母，而在心理需求方面则需要父母的引导，这也是她日后建立自信心的重要基础。因此，随着孩子的成长，父母应该让女孩主动掌握自己的行为，并且寓教于生活，让女孩在日常生活中逐步提高自己，这对她生存能力的培养以及提高非常有帮助。

    研究表明，在美国非常流行“富门寒教”，其目的就是要培养孩子的生存能力。美国的父母普遍重视孩子生存能力的培养，尤其是在生活中逐步提高孩子的生存能力，避免了理论说教的缺陷，这种教育方法非常值得中国父母学习。

    在美国，小孩子六七个月大的时候就要自己抱着奶瓶喝水、喝奶，大一点后就可以自己用餐具吃饭了。虽然他们经常把食物撒得到处都是，因为动作不熟练而非常费时间，可是父母坚决不喂饭，鼓励孩子自己吃。

    外国的父母和孩子从小就有自己的生活空间，互不干扰。孩子似乎从小就非常独立，他们经常一个人做游戏，或者找小朋友一起做，但是很少会缠着父母和自己一起玩。当父母外出旅游的时候，小孩子往往也被交给爷爷奶奶或者寄放在别人家里，父母参加聚会也很少会带着孩子去，除非特殊情况。

    当孩子六七岁的时候，家庭教育的内容也会随之发生变化。父母经常带着孩子一起到山区旅游，在这个过程中父母会教孩子怎样寻找水源，怎样辨别涉水点，怎样识别水的深度和流速。值得一提的是，他们上山的时候从不坐缆车，父母会让孩子决定登山路线，途中也会让孩子自己判断是否存在危险，让孩子自己决定是否继续登山。在跋山涉水的实践中，不仅培养了孩子的生存能力，同时也让孩子感受到了接近大自然的乐趣。

    当然，与此同时父母也会在丰富多彩的生活中培养孩子的生存能力。父母从小就教孩子认识各种工具、电器，教他们掌握基本修理工具如钳子、锤子、扳手等的用途以及使用要领，鼓励他们在日常生活中经常使用它们。此外，父母还会教孩子使用高压锅、洗衣机等家用电器，家里的物品出现了问题，父母不是自己忙着修理而是给孩子尝试的机会，让孩子帮忙修理。

    随着孩子的成长，美国的父母也会培养孩子勇于接受挑战的勇气和信心，提高孩子的创新能力，这对孩子的成才也是很有好处的。同时，父母也没忽视培养孩子自我保护的能力。平时上街的时候，父母会随时随地地教给孩子一些交通规则，告诉孩子现实生活中会有抢劫、偷窃等危险情况的发生，教孩子一些常用的电话号码，让孩子学会保护自己。

    方法三，不做孩子的“保护伞”，教女孩自己适应生活。

    面对同样一件事，父母的不同做法对女孩的成长具有不同的引导作用。其实，这个道理很简单，举一个比较典型的例子：同样面对女孩摔倒这件事，如果父母能够鼓励女孩自己站起来，坚持不扶，直到女孩自己能够站起来，那么她的独立能力就比别的孩子强，从小就能自己照顾自己，生存能力不成问题；但是如果父母过度保护，不仅把女孩扶起来还不住地安慰她，很容易增加女孩心中的委屈感，使她对父母的保护产生依赖，长大后也不能独立生活。

    所以，想要提高独生女孩的生存能力，家长一定吟弃过度保护的不良教育方法，不做女孩的“保护伞”，让她学会自己适应生活。