自己特别想要的东西，在家长不能满足的情况下，他就用“偷”的方式来得到；也有的男孩，对“拿”父母的钱，会感觉理所当然，他们认为家里的一切东西都是自己的，根本没有意识到这是“偷”的行为。但是不管哪种原因，这都是不好的行为，妈妈要坚决把这种不良的倾向消灭在萌芽状态。

    而且，在处理这样的问题时，妈妈一定不能手软。要知道很多男孩都是因为拿了同学或者家人的东西，没受到什么惩罚，才会变得胆子越来越大。因此，只要发现男孩有类似行为，就一定要严肃对待，让他知道这样的行为会让父母和老师很生气，是不能容忍的事情。

    当然，严肃不等于打骂，妈妈在处理此类问题的时候，要注意方式方法。因为单纯的打骂会给孩子过多的不良刺激，从而导致他无法理解错误的真正原因是什么，或者以后应该怎么做等等。

    当然，以上所说的男孩“偷东西”的现象，与他现阶段的心智不成熟有关，这种行为不同于**的“偷窃”行为，妈妈处理此事时，一定不要给孩子扣上“偷窃”的帽子。

    为妈妈支招：

    第一，男孩“拿”东西，妈妈一定不要给他扣上“偷”的帽子。

    前面说了，男孩“拿”东西的行为，与他现阶段的心智不成熟有关，如果妈妈因此轻易地给他扣上“偷”的帽子，会严重刺伤他的自尊心，容易给他留下心理阴影，不利于孩子的健康成长。因此妈妈不要用“偷”这个字去定义孩子的行为。

    用“拿”别人东西来定义孩子的行为，也许更容易让孩子接受。妈妈要知道，再小的孩子也有自尊心，如果妈妈在处理此类问题时，能够给孩子充分的理解和尊重，就能取得他的信任和认同感，从而消除他的对抗与逆反心理。

    另外，妈妈处理这类事情时，要针对具体的事情，而非人本身，更不要上升到品质优劣的高度。举个简单的例子来说，男孩拿别人的东西或许仅仅是出于一种好奇心或冒险心理，比如他们心里有这样的想法——“我拿了别人的东西，只有自己知道，别人却不知道，这是多么刺激和神秘呀！”如果妈妈了解到孩子是出于这样的心理，从本质上并不清楚“偷盗”这种行为的卑劣之处，那么妈妈仅仅教育孩子不要再这样做就是了，而不能认为孩子品行不端。

    总之，妈妈明智的教育既能使孩子改正自己的不良行为，又能让他树立正确的道德观，还有利于让他保持良好的心态。

    第二，处理男孩“拿”东西的行为，妈妈可以旁敲侧击。

    为了避免伤害孩子的自尊心，妈妈在处理男孩“拿”东西的行为时，最好不要直接点明批评、指责孩子，采取旁敲侧击的方式或许效果会更好。