家长来接她回家，她跑上前去告状说：“叔叔小气鬼，不给我吃东西。”

    这样一来，搞得我非常尴尬。当我的把事实情的真相告诉她的父母的时候，他们也无可奈何地说：“其实我们早就知道乐乐有这个毛病，她太敏感了，非常小气，怕我们说她，一说她就多心……”

    听了乐乐家长滔滔不绝的叙述，我终于明白，乐乐的家长在孩子的黄金教育期缺乏对孩子的理性思维的训练，才出现了今天这种情况。于是我建议她的家长多对孩子开展理性思维的训练活动，同时加强对孩子的心理疏导，过了一段时间之后，乐乐果然行为有所改善，再也不像以前那样敏感了。

    其实孩子敏感并不完全是坏事，但是如果过度敏感，那么就会变得不理性，有的时候多疑，还会无理取闹，这样是非常不利于他们的日常交际能力培养的。

    “过于敏感”是儿童思维的一个表现，处在黄金教育期的孩子大多都有类似于这样的毛病，只不过有的表现平常，有的则太过于敏感。从心理学的角度来讲，孩子从 2周岁左右开始确立自我意识，主要表现在自我意识与他人意识的分化。之前孩子们的意愿由父母帮助他执行，父母是他的意愿代理人，逐渐孩子们发现父母并不能满足他所有的意愿，表现在对父母的建议和指令会常常不听从、固执己见甚至开始反抗的现象。

    这个时候，如果家长处理不当，容易让孩子成为一个过于敏感的人。敏感的孩子喜欢想当然地按照自己的意愿行事，尽管有时候这种意愿看起来是不可理喻的胡闹，但一旦被拒绝，就会烦躁不安，奋力反抗，大哭大闹，难以平息。

    家长一定要正确合理地对待孩子的反抗，在尊重他们意愿的基础上，尽量锻炼孩子的理性思维能力，鼓励他们扩大自己独立的活动空间，加强与同伴的沟通和联系，不断去交新的朋友。家长对孩子的行动不要轻易加以干涉,，要以平等的姿态来征询孩子的意见，给孩子留有选择的余地。千万不要对孩子过度保护或是包办代替，这样会使孩子失去很多自我探索的机会,，也会引起他们的抵触心理，同时开始不相信自己，变得多疑而敏感。

    家长要积极鼓励孩子进行理性的分析，当孩子过于敏感的时候，家长要给他们比以往更加多的宽容、关爱以及交流。耐心倾听孩子内心的想法，了解孩子的需要。问问孩子是怎么想的，为什么要这么做，这样才可以最低大限度地降低孩子的敏感程度，从而学会理性思考。