自己解决不了的时，大人再协助解决，这样就会逐渐培养出孩子动脑、思考、解决问题的能力。

    其次此外，还要注意引导孩子突破思维的常规定势定式，培养求异的思维能力。当孩子对某一事物表示怀疑的时候，要引导他们从不同的角度多加思考，从而培养出孩子学习上怀疑的精神。

    3.学无止境，让孩子保持终生终生求知欲

    曾经获得诺贝尔化学奖的梅尔文?埃利斯?卡尔文曾经有这样一句名言：“人的内心里有一种根深蒂固的需要——总是感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极地接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，那么这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也会与之一道熄灭。”

    事实上，当孩子从第一次睁开眼睛看世界的时候，就充满着对认识世界的满腔热情，他们用好问来释放这种热情，当一个孩子提出的问题越多的时候，表明他的求知欲越强。这说明他是一个善于观察，喜欢思考的孩子。据教育学家们研究发现，从人类的心理发育特点来看，三四岁的孩子是最爱提出“为什么”这样的问题。随着年龄的增大，知识的增多，这种爱提问题的习惯也就变得渐渐减弱了。从另外一个方面来讲，也说明人的求知欲在渐渐地减退。因此，如果家长在这个时期不注重培养孩子勤思好问的学习习惯，那么孩子将会产生思维惰性，渐渐地变得对新知识失去了兴趣。所以，当家长的一定要保护孩子的这种求知欲，只有要鼓励孩子不断提出问题，才能让他们的思维始终处在活跃的状态，这对孩子的发展而言，意义极为重大。