不久，佳代子怀孕了，她不断地向母亲及长辈打听育儿的经验，并细致地做了笔记。之后又把笔记上的内容和脑科学教育的专业书籍作比较，于是这套育儿理论———“脑科学育儿法”便诞生了。为了验证一下效果，她开始在自己的儿子身上施行，结果她惊喜地发现，这套方法科学而且行之有效。

    这套“脑科学育儿法”强调，从孩子出生到孩子行走之前所受到的教育，基本上由孩子脑部发育的情况来决定。换言之，就是指要抓住孩子大脑发育的关键期来进行教育。

    举例来讲，在孩子几个月大的时候，哪怕就是换块尿布，也要注重与宝宝的交流。虽然他们不会说话，但是却能从你说话的语气中得到某种信息，这些信息可以刺激孩子脑部的发育。

    此外，还要给宝宝穿不同颜色的衣服，帮助他们加深对颜色的理解，并且提高对色彩的敏感度。还给要锻炼孩子的平衡感，这使其有助于运动能力的发展。还要多给宝宝讲**的语言，多次为宝宝进行示范……佳代子的这些教育方法非常有效，因此许多人开始把自己的孩子寄养在她的家中。而佳代子随着实践的深入，又出了多部关于脑部科学教育的著作，比如说《大脑的培育》、《培育优秀的大脑》等书，这些书一经面世，立刻受到了读者的欢迎。

    事实上，这位阿婆的研究并不是先例。世界上的科学家们早就发现，儿童出生后的最初几年是大脑发育的关键期，这个时期儿童的脑部具有天才般的学习和吸收能力。0—3岁是人的一生中大脑发育最快的时期，在这个阶段应该完成大脑的基本功能，错过了就可能终生难以弥补。因此，我们在书中也曾多次强调黄金教育期这一概念。在这段关键的教育期内，婴儿心理、智力发展的好坏对一生都具有决定性作用。如果错过了，损失难以估量。科学地讲，大脑的发育是通过人的视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉的刺激来发育的，由此可见，抓住生长的关键期是极其重要的。