第六章 爱要回报才有意义（8）

    谈到这里，有些父母会认为，教育孩子孝敬自己的长辈还容易做到，由于生活在一起，这样教育的机会就会很多，比如长辈生病时，要求孩子拿药端水、收拾碗筷等，而对孩子进行“老吾老以及人之老”的孝道教育就不知从何下手了。实际上，对孩子的教育，是一种“潜教育”，它就渗透在我们的日常生活中。

    一位朋友这样描述她的一段经历：在她很小的时候，有一位六十多岁的盲人总是隔几个月就会到她们村里住上半个月或一个月的。这位盲人的父母都已不在人世了，他也没有娶妻，一个人就靠自己给别人占卜、唱曲谋生。他的家就在不远的一个村庄里，年复一年的他就在附近的几个村子里循环地住着。每到一个村庄时，村民们都会自觉地轮流着把自己家里的饭菜分给他吃，他呢？白天就到外面给人占卜挣个零花钱，晚上就在村里给村民们免费唱曲听。每当这位盲人住到她们村时，最高兴的就是她们那些小孩子，因为晚上村里又要热闹起来了。盲人总是在吃过村民给他端来的晚饭后，就坐在村中央，无偿地给大伙儿唱曲听。

    有一次，朋友的母亲从外婆家带来一些红薯，外婆家的红薯又甜又面，朋友特别喜欢吃。那天晚上，朋友的母亲把最后几块红薯煮给家人吃。家里人都知道朋友最爱吃红薯，于是就互相谦让着留下了两块红薯，好让朋友明天再吃。等家人都吃完饭，朋友的母亲却发现没有饭给那位住到她们村来的盲人吃了，思虑了片刻，