他们却是因为怕，而不是因为认识到自己这样做不对而停止的。教育的目的在于什么呢，当然是帮助孩子找出问题，解决问题了！虽然从现象看都是停下来，但是得到的结果却不一样，我不能不说这是一种失败的教育方法。

    家长们可能是忽略了一点，那就是恐吓会带给孩子们什么样的影响。我记得有人做过一个实验，把两只羊别放在两个笼子里，其中一只羊旁边关着一只狼，在同样的生存条件下观察两只羊的反应。数天过去了，一样的好草料，一样的阳光，旁边关着狼的那只羊却瘦得不行，且精神崩溃似的。而另一只羊却比关进来时要壮。为什么会这样呢？因为那一只羊旁边有一条虎视眈眈的狼，就算被隔开了，但是它的神经却始终绷得紧紧的。

    这就是恐吓的影响。

    同样的，大人的恐吓也会危害孩子们的身体健康。小孩子正是长身体的时候，过度的恐吓会让孩子植物性神经和内分泌失调，内脏功能紊乱，诱发消化系统的生理病变。而且父母常用某种事物恐吓孩子会给其建立一种条件反射，使其对该事物产生惧怕感，这是不利于孩子塑造性格的。长此以往，胆小、怯懦、软弱的不良品质就会在孩子身上体现出来。

    东东嚷着要爷爷背他，爷爷怎么背得动呢，毕竟是上了岁数的人了，自己还拿了好多东西呢。

    “乖孙子，马上就到了，再坚持一下好不好？”

    “不，我走不动了嘛。”

    “那我们休息一下好了。”

    “我要爷爷背嘛！”

    “要爷爷背呀，那好呀，如果你可以帮我拿着这些东西，爷爷就可以腾出手来背你了。”

    一般来说，当小孩子的想法没有被完全否定的时候，他是很乐意帮助大人的，那会让他觉得很有成就感。

    当东东试着拎东西，却拎不动时，才会知道爷爷有多辛苦。

    爷爷也可以让他继续选择是要背还是要自己走回去。

    孩子是一个发育还不成熟的个体，他之所以提出不当甚至无理的要求，那是因为他没有真正的理解和区分要求的合理正确与否。一味的吓唬会让孩子有严重的精神压力，孩子若是一直在不安、恐惧与惊慌中度过，那是非常没有安全感的，是不利于孩子身心的健康成长和性格塑造的。