现在讲中小学教育问题的电视剧里，经常会出现这样的剧情，学校要给学生按照成绩排名次，从高到低一一写出来，贴在墙上，结果很打击学生的自尊心和自信心，造成严重的心理问题。我父亲，作为一个教了三十多年书的老教育工作者，每当看到这样的情节，都会冲上去殴打电视机，怒斥它“危言耸听，混淆视听，误人子弟。”经常的，他也会寻求我的精神支持，我便站出来大声说，就是，贴个名次榜，成绩好的继续保持，成绩不好的就要继续努力迎头赶上，多好一事儿啊。其实，我心里还真不知道这名次榜到底好还是不好，说到底，当年我成绩好的很，次次高居榜首，这榜在我看来根本就是本人的一张光荣榜，其他人的心理，我是体会不到的。

    不过上了班，我的好日子就到头了。当年在报社作记者，要手勤脚勤脑子勤，象我这样情绪型选手，很容易一个月曝寒，一个月曝热，产量非常的不稳定。偏生报社也坏的很，月月在电梯口张贴红白榜，写上某某人上月好稿多少篇，写的如何精彩，某某人上月竟然没有完成任务，或者稿件中犯下多少严重错误。我终于领会到了强大的压力和难堪的耻辱，于是趁某日消夜之便，撺掇我们主任去同领导说，取消这个侵犯**权的作法。

    主任曳斜着眼睛对我道，“你这样三曝九寒的性子，就该拿这个榜刺激刺激，你才知道改正。平时说你，你哪里听的进去。”我强辩道，“贾宝玉生了病，丫头们服侍了一场，要论功行赏，分出了三六九等，小丫头们意见可大了。没看佳蕙小丫头说，‘可也怨不