上的姿态是没有意义的，也对教育没有丝毫好处。人的个性是千差万别的，也因时间、地点、环境、年龄而各异。

    从孩子的实际出发，就要全面地了解和把握孩子的各个方面，从而审慎地选择有利的教育时机，运用恰当的方式来教育孩子。在教育实践的过程中，还要不断地细心观察，根据实际情况的发展变化，不断调节自己的教育方式，力求取得较好的效果。

    3. 从父母的被动教育逐步转化为孩子的自我教育。帮助孩子建立正确的是非观。让孩子知道，有些事能做，有些事不能做；在一定的场合有些话可以说，但换了地方有些话就不能说。

    在教育的过程中，我们也要给孩子一定的压力，要让他知道必须要做对的事情，而做了错误的事情，他可能就会受到惩罚。可以通过生活中的一些事例对孩子进行教育，通过对事例进行简单的判断和分析，促进孩子对美丑善恶的认识。让孩子知道，为何要这样做，而不可以那样做的道理。这种教育进行得多了，孩子心中的道德“天平”也就逐渐地形成了。

    4. 要有意识地对孩子进行心理素质方面的训练。其实，自控能力属于心理素质的范畴。心理训练一开始主要是借助日常小事来进行。然后，由这些日常小事扩大到社会道德、社会责任感的强化。培养自控能力需要在一定的条件下，还需要家长的表率力量。因此，想要孩子有控制自己的能力，父母必须先给孩子树立一个良好的榜样。