第7辑 创造，发现新事物的灵感（2）

    2．爱护未知的好奇心。好奇心是人们由于力争弥补已有知识与未知领域的差距而产生的一种心理，是对不了解的事物所产生的一种新奇感和兴奋感。好奇心往往表现为对新奇事物的一种注意力，为弄清它们的原因，而提出为什么。好奇心越强，渴求获得知识的心情就越迫切，同时总是寻求答案，进而激发人们企图寻求这一客观事物的内在联系。

    3．激发青年的创造欲。创造欲源于创造的需要。这是一种不满足于现成的思想、观点、方法及物体的质量、功用，而总想在原有基础上搞点创新发明，推陈出新的强烈**。具有创造性的人是不会不安于书本上的答案，而要去尝试一下，尝试发现有什么与书本不同的东西。这种素质比智力更重要。

    4．鼓励孩子大胆质疑。巴甫洛夫说过：“怀疑，是发现的设想，是探索的动力，是创新的前提。”提出问题是取得知识的先导，只有提出问题，才能解决问题，从而认识才能前进。也就是说要以存疑的头脑来观察事物，以便较敏锐快捷地抓住事物发展的某些新趋势。

    第1节 深山藏古寺

    宋徽宗时代，有一次科举考试，主考官出题画一幅画，题名为《深山藏古寺》。

    画师们经过构思，有的在山腰间画座古寺，有的把古寺画在丛林深处。而古寺呢？有的画得完整，有的画出寺的一角或寺的一段残垣断壁。

    主考官连看几幅均不满意，原因是这些画均体现了半藏而不是全藏的古寺，与画题“藏古寺”无法吻合。正当主考官失望之余，却有一幅画深深吸引了他：

    在崇山峻岭之中，一股清泉飞流直下，跳珠溅玉，泉边有个老态龙钟的和尚，正一瓢一瓢地舀着泉水倒进桶里。仅