第五章  突破常规束缚（7）

    一位小朋友的画表达了“我长大后要造一种语言翻译机，使世界这个大家庭中所有的人和动物都能随意进行语言交流，也能更好地保护人类的朋友——动物”这一梦想。一位小朋友画的“解脱”，反映她幻想发明一种“百科知识输入机”，当人们睡觉时，机器能把所需的知识输入脑子里。

    还有一位小朋友画的“长大了，我要种这样的树”，他设想，只要种一棵树，就可以结出苹果、梨、桃、菠萝、葡萄、香蕉、桔子、石榴等各种美味的水果。从节省土地的经济学角度看，这一设想极为合理，但它又大胆地向现代生物工程的研究者们提出了一个难题，谁敢轻易就说这是荒唐的呢？

    上海一位名叫王驷通的三年级学生，他穿的风衣上有一根带绳，绳的两头从风衣内串出来，可以把衣服扎紧。他有时会不小心将绳从一头拉出来，但要将绳的一头沿细窄的串绳洞串回去可就难了。每次他都要找妈妈。妈妈用一根别针连在绳头上，由于别针是硬的，可以用它来“牵引”带绳。有一天，带绳又“逃”出来了，可家里一时却找不到别针。一天，他从冰箱中取一根雪糕吃时，突然想到可以先把这根绳弄湿了放进冰箱里，把它冰成马蹄形，然后就能轻而易举地把已冻硬的“冰绳”串过风衣上的串绳洞了。

    王驷通同学运用“第四只眼”所做的发现，虽然并不是什么大不了的事，但他的设想却有其独创性的一面，因为“把绳子也像雪糕一样冻硬”，恐怕很少有人能够想到。而这种独创性恰恰是构成创新思维的基础。

    所谓人的“第四只眼”，本质上说的是人的独创性。独创常常表现为打破常规。打破常规，就要求思维具有批判性；追求与众不同，就要求思维具有求异性。“第四只眼”常常用一种近乎挑剔的眼光看问题，并总是能提出与众不同的、罕见的、