敢于质疑，权威并不总对

    朱熹在《朱子读书法》中说得好，“读书始读未知有疑，其次则渐渐有疑，中则节节是疑，过了一番后，疑渐渐解，致融会贯通，都无所疑。”敢于质疑，是获得新知的前提。我们都知道，有了怀疑之后，问题自然也就浮现出来了，而这时所提出的问题，基本上都应该是有针对性的，那么在一定意义上也就是好的问题，然后通过自己的想法去寻找一个好的解决方法，你自然会有很大的长进。

    可是，为什么很多人根本想不到可以质疑的地方呢？那只能说明不善于思考，或是勇气不够。

    华罗庚讲过这样一个故事来教育他的学生：

    一个袋子里放着一些东西，如果我们伸手去摸，第一次，从中摸出一个乒乓球，第二次、第三次、第四次、第五次，还是摸出了乒乓球，于是我们会认为这个袋子里装的全是乒乓球。

    当我们再继续摸到第六次时，摸出了一个大小相同的玻璃球，那么我们判断，这个袋子里装的是一些一样大小的球吧。

    当我们继续摸，第七次，摸出了一个小木球，我们就会想，这里面装的是一些球吧。

    可是，如果我们再继续摸下去呢？没人知道还会摸出些什么。

    所以，不要想当然地让已经知道的事情成为你推断未知的障碍。同样，也不要让一切已经知道的事情，一切权威已做出的定论，成为你思考未知事情的障碍。

    一个小男孩问爸爸：“是不是做父亲的总比做儿子的知道得多？”爸爸回答：“当然啦！”小男孩问：“电灯是谁发明的？”爸爸说：“是爱迪生。”小男孩又问：“那爱迪生的爸爸怎么没有发明电灯？”

    故事中的“爸爸”就是权威。

    大家都认为，权威之所以成为权威，肯定是在某一领域经验丰富，非常精通，但权威也是人，也有犯错的时候。任何时候，都不要因为有权威在，自己就不去作判断。某些时