第三章 环境对性格的影响与改变（3）

    他们住到了一个靠近集市的地方，那里都是些竞相牟利的商人，讨价还价作买卖，邻居家是整天杀猪宰羊的屠户，街口上卖假货的小贩满嘴谎言……孟子又对商人的那一套赚钱的办法有了兴趣，便学着商人的样子做起了经营买卖的游戏。孟母觉得这样也很不好，于是就又搬了家。

    这一次，他们的家靠近一所学堂。这次，看到的是读书人，听到的是读书声。小小的孟子也开始学习礼仪，渐渐懂得礼貌并要求上进了。孟母觉得这样才能对孟子的成长有益处，就在这儿长住下去了。

    从此以后的孟子才开始了自己勤学与内外兼修，可以说，如果不是幼年时期学堂环境的影响、母亲对自己的鼓励和培养，就不会有那么博学的孟子，和如此灿烂的中国文化。

    在生命早期的五年中，性格的塑造和形成的具体过程是怎样的呢？经过很多的研究发现，那些性格扭曲或变态的人，其童年一定是受公大的精神创伤或打击。在这些人的童年中，在他们的记忆和性格中，都留下了童年的烙印，留下了不能磨灭的痕迹和记忆。

    关于以上的言论，我们完全可以认为这是很正确的，因为对于个体的性格、情感、思维的形成来说，情感体验的记忆和烙印就是一个基础。一个孩子，可能对5岁以前的事情没有任何记忆，但是，他的种种行为和性格都会体现早期所处的环境。

    某种性格的形成绝非是一种戏剧的偶然。婴儿早期的生活环境和作用方式决定了他对环境、周围世界的看法。于是往往在不知不觉、潜移默化中，慢慢形成了某种特定的性格。比如，一个易怒的人，他不一定是先天就很容易生气，或许就是因为他从小就与一个爱生气、爱发脾气的人生活在一起，天天在一个爱