子们体会寻找他人优点并真心赞扬的益处。同时还能训练孩子们的沟通技能和管理能力。

    这个游戏人数要求参与者达到20人，整个过程耗时约为三十分钟，由于人数较多，所有游戏由老师在室内操作比较适宜。

    这是个和角色有关的游戏，有点复杂，游戏的名称叫做：模拟口头考试。适合年龄偏大的孩子。

    游戏开始后，老师将孩子们分为人数相等的两组让两组人坐成两个同心圆。内外圈的孩子们要一一对应。

    老师应该提前准备好白纸发给外圈的孩子，每人一份。

    让内圈的孩子们开始讨论，外圈的孩子们观察并圮录。

    内圈的孩子们拿出统一的意见后．让外围的孩子们依次介绍与自己对应的内圈孩子们的优点。

    内圈的孩子们他们的角色：他们是一个生存训练的探险小队的成员。在执行一次开拓任务的时候，你们小组遇到了困难，迷失在原始森林中，这个时候，你们需要尽快找到食品、修好装备，还要派出一个先锋小队去寻找出路。你们这个探险队的人集中在一起，任务是通过讨论，大家都发表相关的意见最后得出统一的小组意见，包括分工的内容、人数、时间以及任务等等。最后结果出来之后，圈子内的人要向圈子外的人做汇报，他就是你们小队的小队长。

    外圈孩子的角色：在本游戏中，你是这一支探险小队的小队长，你的任务是将你的组员们的才能进行概括分类，以便团队的队员能够找到合适的人才。在这个过程中，你要仔细观察和你对坐的组员，注意他都做了些什么。在你观察的时候必须进行积极、正面的思考，多发现组员的长处。例如，如果你的组员保持沉默，你可以说他善于“思考”；如果他表现得主动、积极、活跃，你可以说他“有杰出的领导才能”。

    老师组织大家进行问题讨论

    （1）如果你是小队长，在发现队员的优点并夸奖他时，你是否会感到愉快?

    （2）作为内圈的孩子们，当你被外圈的孩子们夸奖时，你有怎样的感受? 你认为他们对你的评价恰当吗?

    以下是发现组员长处时需要确定的若干问题。

    你的组员做了什么?说了什么?

    你的组员如何与其他人进行沟通?有没有特别的地方?

    你的组员有没有什么让你惊叹的想法?

    你的组员给你留下的最深刻的印象是什么?

    有没有其他小队长嫉妒你有这样的招聘对象?

    3.找出你的苹果

    懂得观察他人、了解他人，是高情商的一个显著表现。这个游戏能够培养孩子们对他人特点的观察能力。并让孩子们认识到只有先认识他人的特点，才能进行有效沟通。

    这个游戏人数不限，适合在室内进行，下面是以老师的操作为例，讲解该游戏的过程。在游戏开始之前，老师应该多准备一些苹果，保证每个孩子都有一个苹果。