什么样的困境都能应付自如。

    将大学教育仅仅当成获得工作的一种途径，这是一种低级、浅薄的职业观和教育观，它 没有考虑到教育对个人性格发展的影响，也没有考虑到学习经历对一个人成长过程的影响。

    从某种意义上讲，大学教育意味着一种投资，一种个人力量的投资。年轻人从这种投资 中获得一种人生力量——一种知识创造的力量。这种力量包含两方面：思考的能力和意志的 力量。评判大学教育是否有必要的标准就在于，是否获得了这种力量，或者说是否获得了这 种能力。

    思考问题的能力是任何成功者都必须具备的。我曾经询问过美国一些大公司人力资源主 管，他们最希望找到怎样的人才，或者说在众多应聘者中间最难发现什么样的人才，绝大多 数人回答都是：具有正确的思考能力的人。

    大学最独特的功能在于，通过教育和辅导，开发受教育者的思维能力，它使年轻人变得 善于思考而且思维开阔，同时懂得如何用自己的智慧和学识为自己的人生目标服务。

    对于年轻人来说，大学教育实现了从一个自我到另一个自我的卒，就这一观点，罗斯 金曾发表过一个著名的评论：“教英不意味着教人们知道他们原本不知道的东西，而是要 教导人们去做他们原本不会做的事。”

    “认为教育仅仅是学习知识，”帕卡德教授说，“是一种极其贫乏、没有出息的想法。 人们所需要的远远比事实要多，比如勇气、诚实、力量、荣誉感、正义感等等。”

    尽管现在的大学教育有很多不完善的地方，但是这并不是要否定大学教育的意义。而且 我相信那些用知识武装起来的人更容易取得成功。我们可以看到，那些在商业上取得巨大成 就的人大多数都受过高等教育，他们占据了社会荣誉的最大份额，对整个社会产生了越来越 大的影响力。

    受过训练的头脑就像训练得技术熟练的双手一样，能够比愚蠢和笨拙的人更容易找到自 己的发展道路，也会获得更高的报酬。我们需要接受更高的教育，但前提条件是，我们不能 因为教育而丧失了成功者最至关重要的品质——敬业、忠诚和勤奋。