禁果效应：如何对待孩子的早恋（3）

    其实，对于孩子与异性朋友来往较亲密的现象，家长大可不必大动干戈。要知道这是孩子刚刚萌发的性心理的正常反应，孩子在心理上逐渐意识到两性的差异时，他们都试图通过与异性（并非某一特别的异性）的正常交往来验证自己是否具有足够的影响力。如果其影响力能够得到证实，就会产生强大的自信，反而不容易出现“早恋”、越轨等情况。

    青春期是人的“心理断乳期”，最显著的心理发展就是出现**感，表现为强烈渴望自己被看作大人，要求在一切事情上和大人平起平坐，自己的事情自己作主，反对父母干涉。这时，如果父母强加干预就会出现意想不到而又不可挽回的悲剧。

    对爱慕进行引导

    面对青春期孩子的“早恋”现象，家长和老师们有的无可奈何，有的围追堵截，有的严厉禁止，有的循循善诱。态度和方法的不同，会带来截然不同的效果。

    有一所中学严厉纠察“早恋”问题，班主任老师让每个同学无记名地检举班内的“有关人员”，然后当场唱票，有二三个人写了一个女生和一个男生的名字，老师就相信了这个小报告，说：“小小年纪这还得了，功课没有学会，倒学会了恋爱！”班上一片哄笑声，大家都向那个不幸被选中的女生和男生投去鄙视的目光。那男生紧紧攥着拳头，咬牙忍着，那女生哭着跑了出去……

    自从发生了这件事后，那名充满朝气的男生一蹶不振，完全丧失了学习的动力，原本学习成绩很好的他落到了全班最后一名，无奈之下，父母被迫把孩子转到了另一个学校念书。

    青春期的孩子对异性产生好感，甚至产生感情冲动都是一种正常现象，处在这个时期的青少年，对异性充满好奇，希望能够了解和亲近，这是一种本能，统统简单地加以禁止，无疑会给青少年造成许多不必要的心理负担。相反，如果家长和老师循循善诱，正确地加以引导，他们便会打开美好而神秘的心灵之窗，让热情、才智源源地流淌出来，从而造就一个美好的人生。

    克鲁斯是一名中学老师，他为人和善，爱护学生，孩子们都很喜欢他。有一次，班上一名叫韦尔奇的15岁男生忐旎安地告诉克鲁斯老师自己喜欢上了领班的一个女生。

    “这件事已经‘折磨’我很久了，我不知道该怎么办。”韦尔奇不安地说。　　克鲁斯看着满脸通红的韦尔奇微笑着说：“亲爱的韦尔奇，我像你这样小的时候，也和你一样喜欢上了一个小女孩，但是父亲说，这个小女孩不是世界上最漂亮的女孩，最漂亮的女孩应该在最优秀的大学里。后来，我就努力学习，终于以优异的成绩