感觉剥夺：自己品尝生活的滋味（1）

    大脑的发育、人的成长、成熟是建立在与外界环境广泛接触的基础之上的。丰富多彩的外界环境是智力和情绪等心理因素发展的必要条件，我们应让孩子猾感受丰富多彩的外界环境，从环境中获得更多的知识和信息。

    感觉剥夺

    1954年，在加拿大蒙特利尔海勃(Hebb)实验室，心理学家进行了“感觉剥夺”实验。

    实验中，被试者按要求戴上了半透明的护目镜，使其难以产生视觉；用空气调节器发出的单调声音限制其听觉；在他们的手臂上戴上纸筒套袖和手套，用夹板固定腿脚，来限制其触觉。

    被试者被安排在几个单独的实验室里，几个小时后开始感到恐慌，进而产生幻觉……在实验室连续呆了三四天后，他们产生了许多病性心理现象：对外界刺激敏感，出现错觉、幻觉；注意力涣散，思维迟钝；产生紧张、焦虑、恐惧等负面情绪，精神上感到难以忍受的痛苦，他们急切要求停止实验。在实验停止后数日，他们才恢复正常。

    通过这个实验，心理学家们发现：感觉是人最基本的心理现象，通过感觉我们才能获得周围环境的信息，并适应环境求得生存。大脑的发育，人的成长、成熟是建立在与外界环境广泛接触的基础上的，丰富多彩的外界环境是智力和情绪等心理因素发展的必要条迹

    由于适应环境是以信息平衡为前提的，信息不足或信息超载都会导致身体机能的严重障碍。信息不足的原因之一就是“感觉剥夺”（指将志愿者和外界环境刺激高度隔绝）。在“感觉剥夺”的状态下，各种感觉器官接收不到外界的任何刺激信号，经过一段时间后，就会产生实验中的病性心理现象。