延迟满足：从小培养孩子的耐心（1）

    控制冲动、节制**是一个人取得成功的重要因素，它比智商更具有预测性，而且可以通过后天学习获得。童年教育是培养节制品格的开始，所以父母在孩子的早期教育中，应将孩子自控力的培养置于重要地位。

    延迟满足

    为了研究控制**与成功的关系，美国心理学家沃尔特?米切尔和他的实验人员曾做过一个经典的“成长跟踪实验”。

    沃尔特?米切尔选择了一所幼儿园，并在幼儿园选出十几个4岁儿童，将一些非常好吃的软糖按每人一颗发给这些孩子，同时告诉他们：如果马上吃，就只能吃手里这一颗；如果等20分钟后再吃，则能吃到两颗。在美味的奶糖面前，任何孩子都将经受考验。

    在这批儿童中，有些孩子急不可耐，马上把糖吃掉了。另一些孩子却决心等待对他们来说是无尽期的20分钟。为了能使自己坚持到最后，他们或闭上眼睛不看奶糖，或头枕双臂、自言自语、唱歌，有的甚至睡着了。最后，他们终于熬过了对他们来说漫长的20分钟，吃到了两颗糖。

    沃尔特?米切尔和他的实验人员把这个实验一直继续下去，他们对接受实验的孩子进行了追踪调查，这项实验一直持续到孩子们高中毕业。结果发现：在4岁时就能以坚韧的毅力获得两颗软糖的孩子，到了青少年时期仍能等待，耐不急于求成，表现出更强的社会竞争性、较高的效率和较强的自信心，更加独立、主动、可靠，能较好地应对挫折，不会手足无措和退缩，为了追求某个目标，他们像幼年时一样，仍能抵制“即可满足”的诱惑。

    而那些急不可耐，经不住软糖诱惑，只吃到一颗糖的孩子，