第二章荣誉（1）

    西点的荣誉理念

    西点深信，机构就跟人一样，惟有遵循道德规范，才可能表现出最高的价值。要建立一 套团体所有成员都能遵从的规范，使团队能发挥最大的能力，并不是一件容易的事，但却是 件必须的事。

    从某种意义上说，荣誉就是人格。德国的哲学家包尔森（Friedrich Paulsen）曾经说 ：“我们不能想像没有强烈的对荣誉之爱，而伟大的事业可以实现。”

    不管是个人或是团体要想成功，必须要有一种信念去支撑。这一点是无需质疑的。如果 说西点军校是个了不起的成功，那么西点的成功就应该归功于它对学员荣誉理念灌输上的成 功。那么如何去灌输一种理念呢？

    西点的做法是，第一步是教学员郑重地看待荣誉守则。荣誉守则是在新生的开学典礼上 向新生宣读的，这样的告知方法不是仅写下来让你有了时间去看，也不是在你犯错后时告知 你的。西点的荣誉守则非常简短、温和而直接：“西点学生绝不说谎、欺骗或偷窃，也不容 忍他人如此的行为。”

    学校在开始的时候清清楚楚地告诉你：如果你违反荣誉守则最重可能遭到退学，绝不宽 容。最初这也是大部分新生遵守荣誉守则的原因。这样你一听到在西点说谎、欺骗或偷窃， 会遭到这样的处罚，心里就决定自己最好还是事事坦白，因为说实话即使被罚，也绝不会比 被学校开除更严重。这是西点学生道德成长的三个阶段中所经历的第一个阶段。

    在只求一己利害的第一阶段，遵守荣誉守则是为了自保：如果不遵守，就只好滚蛋。第 二阶段是社会接触的阶段，遵守道德戒律是因为满意遵守戒律所得的结果，而不仅是逃避惩 罚。能够信任别人，是更合乎人性的生活方式。最后是自动自发的阶段。经由独立的思考， 你会慢慢开始相信，一个人如果没有道德规范，一生就是虚度了。有些人终其一生也未能到 达这个阶段的独立思考。

    如果我们在年轻时候就学会了道德规范，同时养成遵守道德的意志力，那么年长之后则 可能达到道德的判断力和独立自发的实践。

    西点介绍过荣誉守则之后，就开始教导学生言行要一致，让学生知道他们所说的每一句 话，就跟他们所做的每一件事一样的重要，因为事实的确如此。学习言行一致，几乎就像学 习一种新的语言。我们大多数人都学会了渲染、文饰甚至扭曲事实，或是规避事实。诗人拜 伦曾说：我们对自己所说的谎，甚于对其他任何人所说的谎。我们之所以如此强调言语的重 要，是因为对领导人而言，语言乃是行动的媒介。承诺必须信守，要求必须有所回应，言出 而不行即是一种失败。我们必须言行合一。

    赖瑞还在西点二年级的时