10教育与科研领域中的幽灵（3）

    要想彻底解决教育问题，就应该采取最有用的方法。这里所指最有用的方法不仅是指验证后确实有效的方法，也包括建立正确的教育结构。学校自己掌握自己的发展，同时也要使父母和老师有机会尝试自己的想法。

    我们不需要天才

    “认为像美国那样弱肉强食的社会不好的请举手。”

    哗——

    在瑞典斯德哥尔摩市郊的一所基础学校(相当于小学到初中)，面对来访外国人的提问，六年级某班的约三十名学生齐刷刷地举起了手，令提问者吃了一惊。

    “为什么不好呢?”

    “因为只有少数强者胜利的社会不是民主的社会。”一名男生回答说。

    与“天才”一词有着剪不断的联系的诺贝尔奖诞生地瑞典，其学校教育的理念却是——与其培养一个天才，不如没有一个人掉队，提高全社会的整体素质。

    谙熟学校教育的哥德堡大学教授本格特?埃德斯托姆说：“瑞典是一个小国，如果不发挥每个人的能力，整个社会就无法正常发展，所以很自然的，我们必须建立一个平等的社会。教育学生怎样加强人的团结共进，怎样在弱肉强食的自然生态法则下保护人类社会，这就是教育的重要课题。”

    米凯尔?廖夫格兰执教的**学校在南部一个小村，由政府和地方工会主办，150名学生的年龄从25岁到54岁参差不齐，其中一半是失业者。

    据该校的教师介绍，班级里没有学生是为了念大学而来学习的。54岁的沃尔夫?特雷松原来在机场工作了13年，最近失了业，今后他打算在村里当一名业余生活辅导员。35岁的安?哈格曼是两个孩子的妈妈，曾做过动物饲养员，因为膝盖得了风湿病而失业，现在她想研究环境问题，以后从事这方面的工作。

    像这样的**再教育当然需要花费较大的社会资源，但是，整个社会对此都没有异议，政府甚至还计划增加**学校的入学人数。本格特?埃德斯托姆教授说：“只要生活在这里的人们能幸福，就算多纳一些税，人们也会认为是‘社会的润滑剂’而乐意支付的。整个社会已经形成了这样的舆论风气。”

    瑞典国民的税金负担率高达56％，加上社会保险的负担，达到75％。尽管这样，人们依然支持国家实行的福利政策，反对美国那样的弱肉强食型社会，他们觉得极少数人腰缠亿万财富，而大多数人处于失败者位置，是社会最大的悲剧。

    这种认识反映到教育上，便是“我们不需要天才”。瑞典不会将社会资源集中在培养少数精英上，只要受教育者具有健康的身体，健全的道德心、责任心和团结共进的精神，就是成功的教育。不像有的社会，天才是不少，可惜这些精英大多道德心和责任心不健全，能说是成功者吗?

    人不能没有对他人的爱。而