更多了。如果有的问题解决不好，会影响到以后的发展。

    第二，高中的学习内容是有限的，大学的学习内容是无限的。

    高中的学习内容有限，一个高中生用三年时间就能把高中的内容学完。而大学的学习内容是无限的，在大学里，不仅要学习书本知识，还要更加重视动手能力；不仅要掌握本专业的知识，还要尽量拓宽自己的知识面。比如我是学编辑出版的，但是从第一堂课起，老师便告诫我们“编辑出版本无学”，因为将来无论要做哪方面的编辑，仅懂得出书的流程是不够的，还要懂得所编图书相关专业的知识，即使做大众类图书，也要有足够的中文知识、社会常识，否则编出来的书肯定错误百出，无人问津。

    第三，高中时，同学们在竞争中处于绝对优势，大学里，同学们在竞争中处于相对优势。

    在高中，学习成绩优秀是其他同学学习的榜样，可是到了大学，特别是在重点大学，人才济济，高中的学习优势没有了，同学们又在一个新的起跑线上竞争。同时，有的同学在社会活动能力方面特别优秀；有的在文体方面特别优秀；有的动手能力强……在激烈的竞争中，同学们原有的优势被弱化了，具有的只能是相对优势。面临这种现状，及时调整心态就显得更为重要了。

    第四，高中学习是被动的，大学学习安排应该是主动的。

    高中学习总体上来说是被动的，学生基本上是围绕老师的安排、在老师的教育下一步步地学习；而大学则要求同学们主动学习，要“读万卷书，行万里路”，把理论与现实相结合，不断提高自己的分析问题和解决问题的能力。没有主动学习精神，要想在学业上取得成绩是不可能的。