不等别人发问，他就继续说：“事实上，黑暗的出现是因为缺少光亮。光是可以测量的，黑暗却不能。我们可以用牛顿的三棱镜将日光折射出各种各样的颜色，分析它的构成色谱，研究每一种光的波长。但是在座的各位有谁可以测量黑暗呢？”

    大家继续沉默着，等待这名机智的同学解开答案，只见他昂首朗声说：“一道光线就可以划破一个黑暗的世界，将它照亮。但是你无法知道一个空间之中的黑暗究竟有多少。所以，黑暗只是人类在描述光亮不存在时世界会是什么样子，事实上，并不存在黑暗。”

    最后，这名学生又问教授：“老师，邪恶是存在的吗？”

    这一次，教授学聪明了，他没有很快地回答学生的提问，而是略加思索后才说：“当然，我刚才已经说过了。我们每天都会看到有人在虐待动物，砍伐树木，有犯罪，也有道德沦丧，这些都是邪恶的。将自己的残忍施加到别的生命身上，世界上到处都有这样的邪恶，那些残暴的人也都证明了邪恶是存在的。”

    本以为自己的这一番辩解无懈可击，但学生却依旧持反对的意见，他说：“老师，您还是错了，邪恶并不存在。”

    教授肯定地说：“除了邪恶，我刚才所说的那些人和事，还能是什么呢？”

    学生说：“邪恶只是因为人们的心中缺少爱，您所说的那些情况都是这些人心中无爱的一个表现。就好像寒冷和黑暗一样，邪恶只是人类用来描述缺少爱的状态的词语。上帝并没有创造邪恶，他只创造了爱，可是当人们心中的爱越来越少，邪恶就成为缺少爱的结果。这就和寒冷的到来是因为缺少热量，黑暗的到来是因为缺少光亮，是一样的道理。”

    话音刚落，所有的同学都情不自禁地为这名学生鼓起掌来，他们被他严密的逻辑、敏锐的思考力所倾倒。就连刚才还得意扬扬的教授，也忍不住鼓起掌来。他来到这名学生面前，微笑着问：“年轻人，你有一颗了不起的大脑，你叫什么名字？”

    这名学生回答：“我叫阿尔伯特·爱因斯坦。”

    思考敲门声

    善于思考的人总是善于发问，因为他们的求知欲促使他们不停地去了解未知的东西。而善于发问的人也肯定善于思考，因为他们的问题会引导着自己不断寻求想要的答案。

    爱因斯坦是影响世界的大科学家，他能够取得如此之高的成就，与他善于思考的习惯是分不开的。当陷入对方的逻辑之后，看似无懈可击的一个结论却会因为它本身的逻辑而破灭，这正是善于思考者才能使用的妙招，以子之矛攻子之盾，证明自己的同时也说明了对方结论的错误。

    思考帮助爱因斯坦问倒了学识渊博的教授，也帮助他成为一名优秀的科学家，帮助他成为现代物理学的开创者和奠基人，足见思考是一项多么优秀的能力。