，然后我们通过同一张考试卷，然后我们奔着同样的目标——好大学。”

    “你觉得不该这样？”

    “要是让我自己选择，我不会这样度过我的童年和少年。”

    “那么你到底要什么？”

    “那……那我也说不清楚。我只知道我不想像现在这样读书，可我说不清楚我到底想要什么。奇怪，这问题我怎么从来没想过？”

    “去年你和500多万个孩子一同考大学，今年更多了，有600万。这么多孩子都在努力，可是有多少人从这种努力中享受到快乐？大概最强烈的感受是苦不堪言。”

    “岂止苦不堪言？简直是生不如死。”

    “所以，你要做的事情，不是爸爸妈妈老师同学要求你做的，不是你‘不得不做的’，不是你‘应该做的’，而是你‘想做的’。”

    “可是我总觉得没那么简单吧。我们国家的教育已经定型了，谁敢不按它的路子走？除非你直接把清华、北大给拆了，学生不分先后，大学不分好坏。”

    “不是把学校拆了，而是把你对学校的看法拆了。”

    “把‘看法’拆了？”

    “对，改变你对学校的看法。”

    读过这段对话，我们再回头来看“difference”，可以隐约感到，这个英文单词包含了“E学生”的第三个秘密，那就是：我到底要什么？