下面的这个练习更有趣，是我在课堂上用来训练学生们的感知能力和想象力的极限。你可以自己做这个练习，也可以给你的孩子做，或给你的学生们做。

    这是什么？你可能会说，“一个长方形”。别的呢？

    一块砖。

    别的呢?br/>

    一扇窗。

    别的呢？事实上，从侧面看，这是字母n。或者，另一个字母，如，F，E，e,o……别的呢？

    一个侧面看到的数字。

    别的呢？

    任何一个从上端看的三维数字，包括2,3,5,6,7，8,9,0。

    别的呢？

    任何一个装在盒子里的物体。

    别的呢？

    一个特殊尺寸的空白屏幕（垂直方向）

    别的呢？

    数不尽的事物。

    回答得好！看看你的大脑是怎样从一个想法转到另一个想法的，又是什么原因。我问你同样的问题：别的吗？别的吗？别的吗？这也是你一直问自己的问题。这个方法使你成了一个永不满足的想象力思考者——天才型的思考者。

    下面是另一处练习。

    这是什么？

    阁楼上的三角窗户？

    是的，没准是这样！但依我看，它是从纸剪的数字3，折叠后，从顶部看的效果。

    下一个问题：这是什么？

    一个地球仪？

    别的呢？

    船上的一盏灯？

    别的呢？

    一个圆圈？

    别的呢？

    一个球？

    也可能是，但依我看，它是把数字3做成一个圆周形的表面，从上面看的效果。这像这样，但是从上方看的。

    嗯。是吗？

    下一个问题：这是什么？

    嗯，这些可能都是不同形状的数字3。

    那么，这个呢？

    你猜对了！它是数字3爆炸了。这个呢？

    你说它还是数字3？