后来发现，我在初中的数学范围内所探索的很多所谓新发现，在高中的数学课本中都遇到了，或者在大学的数学课本中遇到了。我知道我的这些发现对于人类的数学发展是没有意义的，因为人类早就发现了。然而，我仍然很高兴，这说明我走过的创造道路和人类在数学领域内走过的道路是相同的。我重复了多少年前一些数学家的发现。这很有意思。

    随着年龄的增长，我创造的兴趣延伸到很多领域。我想做哲学的发现，心理学的发现，语言学、思维学、物理学、宇宙学、生命科学等方方面面的发现，我还想进行文学艺术的发现，发现新的人物、新的故事、新的表达方式、新的小说和艺术的样式。

    同学们，确确实实有创造的要求和目标，才有可能有创造的能力。

    三创造的兴趣

    提高创造思维能力的第二个要领，是创造的兴趣。

    希望每一个同学都从今天开始，将创造作为自己生活的最大乐趣。

    人类的本质是劳动的本质。不仅所有的成年人在劳动，所有小孩的游戏也在模仿劳动。

    劳动的本质是创造。

    创造是人类最大的游戏。

    你们在随后的人生中将能体会到，人类最大的乐趣就在于创造。

    没有创造的生活，是乏味的生活，无聊的生活。

    人的最高价值也体现在创造之中。

    人的成功的最合适的含义和注释就是创造。

    人的追求是创造。

    人的能力是创造。

    人的魅力是创造。

    人的财富还是创造。

    创造性的生活其乐无穷。

    创造给我们带来的兴趣是无止境的。

    同学们应该在现在的学习和生活中培养自己从大到小的创造的兴趣，而且是浓烈的兴趣。发现一点这个，发现一点那个。在自己的学习方法上有这种发现或那种发现。这些发现虽然不一定有现实的意义，也许暂时还不能够拿到社会上去推广，但是对你来讲，却是对创造能力的培养。

    同学们可能在这方面都有过自己的体验。

    我在中学的这个年龄段时，总想在学习方法上有所创造。举一个生动的例子，那时候我想，如何提高我记笔记的速度呢？那时候还没有电脑。记笔记如何又快、又简洁、又省时间？我总想发现一点新方法。

    那么，除了各种记笔记的方式、结构，用什么样的纸、什么样的笔、什么样的顺序，做一般人所做的研究之外，我发现，影响我笔记速度的一个很重要的原因，就是写字的速度。

    我不甘于普普通通地写汉字，觉得太慢。可是，社会上通行的那些速记符号，虽然写起来很快，却不便于自己阅读。这种速记一般都需要在记录之后迅速翻译成正式的汉字，等于还要劳动一次，对我是不适用的。

    我就给自己发明了一套符号。我对着字典、词典，研究了我的笔记中最常用的字词、出现概率最高的字词都是哪些，结果，我为自己创造了几百个速记符号，有些符号的创造让我想到人类最早形成文字的经历。

    我那时候已经开始研究哲学，