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第39节:人类生活圏(2/2)

的教学中,包括大脑休息、使用’交通灯‘去检查学习效果、思维导图和记忆技巧。这些对于我自己的知识传播和孩子的学习都是一个巨大的推动,因此,修订课程时以加速学习推荐为基础是非常自然的事。孩子喜欢这个过程,结果有了很大的改善,23%的学生得优,92%的学生获得了平均分以上的成绩。我没有停止,因为我坚信当我对孩子们如何学习了解得更多时,就是100%的成功。我开始相信所有的学生都能成功,只要我能成为教育他们的专家。”

    在实践这个模式时,所有成功的因素都隐藏在这样一个简短的描述中:对于改善有积极的信心、老师在改善过程中扮演的角色;各种教学技巧;经常的身体休息;快乐和娱乐;通过即时反馈和记忆工具来复习和回顾。

    研究表明,当对同样资料进行学习和测验时,积极强化的学习团体表现得远远好于那些消极强化的学习团体。在记忆测试的表现表明,开始和结束时的信息比较容易记起来,所以,积极地开始和结束你的课程吧。

    由大图表开始你的课程。明确你打算做的事情,以及你如何去做。要加强使用一些视觉参考,比如在黑板角写下你将要做的。通过这种方法,你要经常检查学生的进步。

    发起和鼓励参与性的复习行动。避免“举手,告诉我上周学的东西”这种方法,这是参与的丧钟。使学习者无语的一个最好办法就是用“告诉我你知道的”这种问题来对他们进行突袭,避免这样!一个较好的方法是开始两人讨论--“上周我们学习了……我非常希望你们能讲一下你们能记住上周学过的三件事情……等一会……现在转向你的同桌,讲一下你记住的东西。”讨论后,最多用两三分钟时间,通过问“你们已经谈论了什么”而不是“你们知道什么”来进行引导。要有重点的区分,要用表扬和幽默来强化。

    通过给出3、5、7这些神奇数字的挑战来激发学生的热情!当你提出动机挑战时,尽量使用在课堂对话中、在考试卷上发现的神秘的语言。“今天我们将对比和比较……的原因,这节课结束时,你将至少知道……的三种方式。”