第二十四章谋求自立自强本体（2）

    一是走出去主动学习。当时有一些外国人来中国，他认为正好请他们来传授。请不到，就主动走出去求学。“彼来则延访，我往则就教，总求尽彼之长而矣”。他认为：

    有心学习，人不在多。人多而聚学，则学者徒增重饷，教者徒侵兵炳。人少而窃学，则一人可教什百，十人可衍千万。巫臣霸吴，其始不过一人教射御之事。吴人破越，其始不过一人学洴澼之方。

    1862年李鸿章带领淮军进驻上海后，立即着手准备这件工作。当时朝廷也要求他派人学习，他认为学习的人不一定要很多，关键是精。一部分人先学习，学成之后，回来做教士，传授给其他的人。这样一传十，十传百，成千上万的人才就会培养出来了。

    近闻抚臣李鸿章已派张遇春之勇随英国兵头教习炸炮，刘铭传之勇随法国兵头教习洋枪。如果步武枪炮一一习熟，臣当亟商李鸿章派员来皖转教臣军。

    中国早期学习西方国家军队训练方法，就是采取这种办法学到的。

    在派人学习上，曾国藩一个最重要的举措是开创了中国官派留学生的先河。曾国藩担任直隶总督期间，在容闳的影响下，思考向国外派遣留学生问题。他制定了留学生章程，联合李鸿章等人上奏朝廷。1872年，清政府批准了留学生章程，决定派遣120名十二三岁幼童去美国留学，学习期限为15年，在上海成立留学出洋局管理，后以陈兰彬、容闳为正副委员，常驻美国，经管留学生事务。第一批幼童30名，在上海乘轮船出洋，史称“幼童出洋”。从同治十一年到光绪元年1875年，每年出国一批，每批30人，共四批120人。学习“军政、船政、步算、制造”，其目的“使西人擅长之技中国皆能谙悉”，“然后可以渐图自强”，并且期望从中产生“瑰异”人才。这些学子回国后，成为中国政界、军界、学界、工商界等方面的知名人物和科技骨干，为中国近代建设作出了贡献。据不完全统计：从事行政和外交者24人，其中成为领事、代办者12人，成为外交次长、公使2人，成为总长者1人，成为内阁总理1人；加入海军者20人，其中成为海军将领者14人；从事教育者5人，其中成为大学校长者2人；从事实业者30人，其中成为工矿负责人者9人、工程师6人、铁路局长3人等。他们在许多领域接替了洋工程师工作，如福州船政局的国产军舰都是由他们制成的。新式海军舰艇的管带、大副大都由留学生担任，中国第一条独立修筑的铁路——京张铁路，由留美学生詹天佑设计修筑。著名翻译家严复也是他们中的一员。

    二是请进来学习。1862年，中国第一个私费留学归国的广东人容闳来到安庆，与曾国藩畅谈欧美事务以及中国人学习西方技术事宜，曾国藩很受启发，并且接受了容闳的建议。他说：

    容春浦上年曾来安庆，鄙意以其人久处泰西，深得要领，欲借以招致智巧洋人来为我用。果其招徕渐多，则开厂不于浦东，不于湘谭，凡两湖近水偏僻之县，均可开厂。如湘常、澧，鄂之荆、襄，滨江不乏善地，