六、成熟的阳光男孩儿：母亲眼中的艾天

    艾天每次通过网络和电话聊天，他都吵着说想吃我做的饭菜。艾天也是个细心的孩子，知道父亲话语不多，每次都主动和艾勇聊父亲最感兴趣的汽车，这样两父子可以就这个话题谈上许久，亲情在这些话语中传递和沉淀。

    艾天去美国半年之后，回国探亲，他专程从美国回来还为了给爷爷过８０岁大寿，感动得爷爷好几天都没有休息好。

    艾天回来后，我们原本想趁这个机会宴请老师和他的同学，谁知道事情的结果让我们夫妻至今感到很“惭愧”。在艾天发出邀请后，艾天的老师和同学都准时来到了聚会的场所，我塞给艾天２０００元钱，让他买单，并买来了汽水和饮料，结果原本预备的４桌客人，最后来了满满６桌子客人……为了不打搅他们的聚会，我和艾勇在艾天的示意下提前回到了家里。晚上，艾天回到家里，把钱全部给了我，他只花了３４元钱。

    艾天平静地对我说：我要让我和同学生活在平等之中。事后，他的同学把那天晚上的故事告诉了我们，艾天当着老师和同学即兴发表了“演讲”：“虽然我拿到了巨奖，现在我是一个富翁，但是那钱是用来到美国学习的，我回国之后还是用父母的钱，大家也是一样的，父母的钱来之不易。我觉得大家都是很平等的，如果我今天请了你们，你们可能觉得对我有些亏欠，影响我们平等畅通的交流，为了让大家永远平等，我倡导大家以后聚会，采用ＡＡ制的原则，这样我们才能不断地聚会，这种聚会是一种欢乐，是大家在一起互相学习和沟通、享受的机会。”艾天的提议得到了同学和老师一致赞同，并给予了热烈的掌声。

    当艾天要为老师们付款以表达自己的谢意时，老师们说：学生们都ＡＡ制，我们也要平等，也要ＡＡ制。这件事情，一直让我们耿耿于怀，有些愧疚的感觉，但同时我又认为艾天做得非常正确，因为他和老师与同学得到了平等和不断交流沟通的机会，这才是聚会最重要的收获。

    第五章阳光教育四阶段

    “阳光教育”，可以表述为关爱孩子、理解孩子、激励孩子，使他们成为性格活泼、自立自强、合群合作的一代新人的一种教育；借用美国总统林肯１８６３年在著名的葛底斯堡演说中使用的“ｏｆ，ｂｙ，ｆｏｒ”和陶行知先生对生活教育的界定，“阳光教育”可以简单表述为：“阳光的教育，用阳光实施的教育，使人变得阳光一样灿烂的教育。”

    “阳光教育”，是一种爱心教育。

    我们知道，要使孩子能够成为一位关爱自己、关爱他人、关爱社会的充满爱心的人，家长就得首先有爱心。因此，家长只有自己内心先“阳光”起来，才能以