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第二章 字如其人(1/2)

    一笔而下乃空灵虚旷,运筹帷幄则兼纳乾坤。与其说笔力深厚,不如叹横扫千军。——题记

    自打上次见过后,童字如就对那位余学长心生感激,觉得他虽然是一位天才,但是相处起来却是那么平易近人。

    这些日子只要有空两个人就会交流书法方面的知识,给她的感觉像是良师益友。

    虽然他和她是同龄,但是却像一位老师,他还会告诉她很多关于中国人的习俗和传统文化,比如会写毛笔字的中国人在过年也会写春联。这让她越发地想回中国看看。

    但是想要了解更多的书法知识,也要学习古汉语,上次见面他赠予她的那首小诗,她并不明白是什么意思。虽然她看得懂繁体字和草书,可古诗文方面还需要加强。那首诗她查过才知道原来是出自中国的大诗仙李白的《行路难》,而那几句话意思像是在鼓励人。

    不得不说大师就是大师,字迹如行云流水般顺畅,就连写的东西都十分考究,视觉与语感有押韵唯美的清丽感。

    看这意思那余学长定是勉励自己,顺便看看她对中国文化的理解才选择写这首诗来让她读吧。

    想到这里,童字如给他发消息:学长您好,抱歉打扰您。我用google查过才知道那首小诗的意思,我想,您表达的是鼓励自己。

    才刚发过去不到两分钟,对方很快回复:不必见外,不过你的语文水平有待提高,书法这方面需要了解很多古典文化,这都需要查说明你了解甚少,还有,我并不是鼓励自己。

    本来就是这个意思啊,难不成他是在对我说

    童字如摇了摇自己的脑袋,长长的眼睫毛就像小蒲扇一般随着脑袋晃动而扑打,褐色的海带状长发散落及腰把她装扮得就像芭比娃娃一样俏丽。

    她还没回复,那边又发来了:不必冥思苦想,慢慢理解。你说你会画国画,有没有什么样品发过来我帮你看看。

    好的,请稍等。

    她翻找自己的作品,之前她曾画过关于梅花的写意图,由于找不到可以鉴赏的人自己随意画过后也就搁置。

    翻箱倒柜大概十五分钟后,她从书柜里发现自己去年画的那副梅花图,这图只占到整张纸一半,当时她觉得画的不是很好,整体的视觉处理并不好,也就没再进行下去。

    勉为其难的,她拍了一张照并说:不好意思,我当时觉得很不好就没画完,让您见笑。

    不到十分钟,他回应她要今后注意国画的布局,“梅花枝干用中豪毛笔以侧锋、中锋与藏锋相结合,要做到井然有序,先上后下,先左后右,运笔藏起回收,下笔藏锋,收笔回锋。要先画主枝干、上面的枝干、前面的枝干和最大的枝干,其次是小枝干、还有后面的枝干。注意一波三折,顿挫不可过量,枝梗要粗,注意侧锋,枝丫可用笔尖。”

    原来国画学问这么大,这让她茅塞顿开,他紧接着又说:例如“清明上河图”,其采用散点透视,把远隔千里,时隔数日的内容呈现出,体现那个时代家家户户和谐同乐的景象,有种跃然纸上的灵动感。你要学会的是以小见大的布局。

    等到他说完后,她不由得感叹:“我知道了,谢谢您。”

    “不客气,”他回了她一个笑脸,“下次见面可以再画一个让我瞧瞧,顺便带上你的字。”

    她爽快答应,长这么大还是第一次遇见一位这样的热心人,这让她满心欢喜,现在她还没有能力去中国,正当她惆怅无人能懂她的书法技能时,他的出现给了她前进的动力。

    头一次盼望时间快点过去,她恨不得明天就是19号!

    ……

    日子说快也快,一个月的时间就这样在她每天的上学中度过。每天的生活虽然千篇一律,两点一线的生活,家和学校再熟悉不过,但写书画之时却是她最快乐的时候,尽管那快乐很短暂。

    可能她天生就是学霸,在不耽误学习的情况下,她才练习书法。但这并不会让她分心,她依旧从小到大都是班里的三好生。成绩从来都是班级第一,全年级不出前四名。

    在校期间她的成绩特别是理工科都是名列前茅,聪明好学的她深受老师们的喜爱,在学校保送奥克兰大学的六个名额里其中之一就有她。

    可老师们不知道她真正喜欢的并不是理科,从小按部就班上完学,取得好成绩,那只是她母亲期望的,为了满足母亲的心愿,为了不让自己成为一个花瓶,她才选择好好学习,把她真正所爱的书法埋藏在心底。

    最近能让她如愿学到书法知识的也就是和余程祎交流的日子,特别是第二次见面。

    4月19日,两人再次在文化社见面。

    这次两人约在了他们学校的自习室,刚一见面,他就有些迫不及待的要看她的字。

    由于写了她不太擅长