人一生中只有两个阶段能称为大事。

    那就是出生与死亡。

    这两件大事都会触动很多人的情绪，而这些情感往往是相互对应的。高兴和悲伤、兴奋和失落、充实和空虚还有更多更多複杂的情感，都是众人会经历的。

    在医院，无时无刻都能体会到生死的来去，能感受家属或喜或悲的情绪。

    一开始选择医学院，只是因为成绩好而已，跟兴趣无关。

    蔚藤从小到大被众人追捧，不仅仅是因为高于常人的颜值，还因为她出生于知名的书香世家。

    她的父亲是国内有名的教授，母亲则是一间大报社的总编。按理说她应该遗传两人的文学气质与多愁善感，例如看见落叶就要想到万物沉寂、生命萧索，令人感伤；或是读到感人的文学作品时能心有戚戚焉，恨不得用几万字抒发满腔情意。

    但她没有。

    她出生时不哭不闹，被护士拍打时也只是轻蹙眉头，掉了一滴眼泪。当时她父母以为孩子不正常，急得差点哭了，直到医生再三保证孩子没有问题，才勉强止住泪水。

    她智商很高，与天俱来的理科脑袋让她逻辑清楚、能轻易掌握各科的重点跟解题方法，就这样一路以最高分念到高三毕业。

    因为分数高，她遵从各个师长与父母的愿望，进入门槛最高的医学院就读。

    从此，她就再也没拿过第一名。

    要成为一名专业的医师前，必须高分修过许多科目，系上教授大刀都拿得很高，基本上都是从八十分就开始砍，八十分以下就只能被当，不能继续读之后的进阶科目。

    当时系上有一门课叫作「沟通与同理心训练」，授课内容是培养医师心理的坚韧度，必须在看诊时用同理心对待病患及其家属、耐心与他们沟通，让病人在与医师的相处中得到认同感，才不会抗拒动手术。

    蔚藤在第一学期结束，拿到成绩单时，才发现自己跟别人不一样。

    她的解剖学、内科、外科等等，各项成绩都非常优异，甚至因此被系上教授们取了个天才的称号。但唯有「沟通与同理心训练」的这门课，她的分数低到不可思议。

    听说这科的教授原本是要当掉她的，却捱不过外科教授的要求，说是别糟蹋人才，只好勉强让她过。

    「你确实是百年难得一见的天才，可是你没有心。」

    从医学院毕业的那一天，负责沟通训练课程的那名教授在仪式上这幺对她说。

    「没有办法对病人的状况感同身受，就算你再怎幺优秀，你也成为不了一名好医生。蔚藤，你的心生