路的拓展、方法的改进、技巧的创新等等。要做到这些，就必须要掌握多元智能的核心理念，去发明创造更多、更好的方法和技巧。这与我们国家如今所倡导的创新思维与创新中国同出一辙。

    所谓多元智能理念，就是全方位地开动您的思维方式，变单一性思维为综合性思维。在提出问题、分析问题、解决问题的过程中，左右脑共用、形象思维与抽象思维并行，以此全方位调动受众的思维，从而实现智力的有效开发和利用。

    目前，我又将这种方法运用到亲子教育和青少年教育中，更是达到了超乎想像的良好效果。

    回顾起来：我的口才人生基本分为这样几个阶段：

    第一个阶段：无话可说——没有知识积累

    第二个阶段：有话可说——已有知识积累

    第三个阶段：长话短说——提高说话效率

    第四个阶段：废话不说——提高说话效力

    第五个阶段：著书立说——帮助更多朋友

    目前，我主持的各类培训及讲演已达1300多场，受众达360多万人次。既有85岁高龄的老革命、厅局级领导干部、高级专家、教授、硕士、博士、博士后，也有年仅6岁的少年儿童、中小学生，还有解放军战士、武警官兵、人民警察、残疾人和孤儿……

    凡是参加过我的培训的人，无不耳目一新，受益匪浅。

    74岁的老校长、教育专家王宪琳教授说：

    本书作者翟杰与74岁学员王宪琳教授在一起（右一：王宪琳）“这种演讲，在我74岁的生命中第一次听到，他激起了我这伏枥老骥，志在千里的雄心。我从事教育工作50多年，这是对我冲击最大，印象最深，收益最丰，记得最牢的一次课程，让我年轻了20岁。我认为“生命突破训练营”的主讲——翟杰老师，是知识信息时代的教育权威。短短两天“生命突破训练营”的学习，胜过两年传统的学习效果。”

    ...