白玲目睹了肖蕾教育黄金的全过程，看到肖蕾也镇不住他，就埋怨，“我说肖蕾呀，这种半生不熟的半吊子，咋进咱班啦？”

    “是郑主任让他进来的。”肖蕾气恼地说。

    “既然是他让进来的，你去找他，让他出面管教。”

    “也是。”肖蕾正在气头上，听白玲如此建议，无暇多想，答应一声，就去了郑主任的办公室。

    “郑主任，这学生没法管，管不了！”肖蕾一肚子邪火，看到郑主任就抱怨。

    “哪个学生？”郑主任正在看杂志，闻言，放下了手中的杂志。

    “就是你介绍进班的那个黄金。”

    “他？咋啦？”

    “他在英语课堂上捣乱，白玲说他，他不听。下课后我说他，他也不听。我话还没有说完，他扭头就走了，脾气比我还大。这小子，哪里像个学生？”

    “有这事儿？”

    “没有我找你干吗？”

    郑主任看着肖蕾，沉吟了一下，说道，“像他这类学生，大都好面子。是不是，你们说他太严厉了，他接受不了？”

    “哪里呀？不是你想得这回事。我和白玲都很照顾他，已经给他很多面子了，可他根本就不知好歹，什么也不懂。还认死理，死不认错！”

    “是吗？究竟咋回事，你慢慢说，详细说给我听。”

    肖蕾就把白玲和自己教育他的情形详细对主任讲述了一遍。

    郑主任思考状，边听边点头。听毕，突然改变了话题，“肖蕾啊，当初你对王昊，是怎么教育的？”

    “王昊？”主任谈到了王昊，肖蕾猝不及防。有些意外，有些惊讶，愣愣地看着他，不明白他葫芦里卖的什么药。

    郑主任早听说她和王昊之间的那些谣传。他相信无风不起浪，虽是谣传，也必有一定的根据。虽然相信，但作为领导，这些捕风捉影没凭没据的谣传不可能用来处理同志。那样的话，既不厚道，也不稳妥。

    既然如此，郑主任为啥谈到了王昊？

    肖蕾也迷惑。她不安又紧张，有些慌乱地看着主任。

    郑主任不看肖蕾，看着别处，悠悠说道，“肖蕾啊，咱们做老师的，对学生要关爱呀。对咱们教育工作者而言，爱是要求，也是教育方法。不是一般的方法，是最好的方法。我相信只要有爱，肯定能把这学生教育好。”

    肖蕾心说晕死，又来大道理了。心中不满，却不好意思辩驳，当下不说话，抬头看了主任一眼，随即垂下了眼帘。

    “用你对待王昊的方法对待他，肯定能够教育好他。”郑主任笑眯眯地说，“你教育王昊用的是啥方法？”

    “我……啥方法？”又谈到了王昊，肖蕾心中慌乱，神情傻乎乎。

    “成功教育嘛。呵呵。”主任看着她的呆头呆脑的样子，心中