按照市一中的教学历，8——13周属于第二阶段。

    第八周，周一上午上课前，一、二年级所有学生都领到了自己的考试卷子。领到卷子的一刹那，同学们的目光首先瞟向了成绩栏。由此，大家都知道了自己的考试成绩。正所谓“有人欢乐有人忧，有人喜来有人愁。”成绩不同，心情各异，不表。

    卷子发给学生的同时，每个班主任也领到了微机室打印的本班学生成绩表。这是初表，没有给学生排名次，目的是让班主任把成绩公布了，看有没有登记错误的，有，纠正。没有，就按这成绩统计每人的总分，并且，还要依此为依据计算各班总分。

    教学楼下面的黑板报上很醒目地写着教导处的通知：周一上午半天时间属于错分纠正时间，一、二年级的同学，各科总成绩错分在5分以上者，可以把卷子交到班主任手中，由班主任收齐后统一到教导处进行更正，过期不候。

    如此一来，肖蕾就忙了起来。

    第一节是她的语文课，她先评讲语文卷子，然后让每个学生看着自己卷子上的成绩，她自己则根据手中的成绩表，公布每个学生的各科成绩。公布完，询问有没有登记错的，没人反映。没人反应说明没有错误。接下来，让学生根据卷子上分数栏每道题的得分，自己计算各科总成绩，看有没有老师算错的。申明：算错的，五分以上可以纠正，五分以下不纠正。

    一会儿工夫，许多学生找过来，询问。

    诗雅拿着自己的语文卷子，“老师，我这道题的答案和林雅琪一样，她对，我咋就错了呢？”

    肖蕾拿过来仔细看，果然如此。

    “你这个答案对，是老师不注意，改错了。”肖蕾解释。

    “那咋办啊？”诗雅担忧地问。

    “没办法，就这样了。教导处说了，只纠正合错的总分，老师评卷的错误不纠正。”肖蕾无奈地回答。

    “这不合理。咋这样规定啊？”诗雅不满。

    “是有些不合理。可咱们学校人多，如果都纠正，教导处忙不过来。”肖蕾看学生不满意，耐心地解释。

    诗雅叹气，撅着嘴，回座位去了。

    林雅琪拿着一张英语卷子走过来，“老师，我的卷子错了六分，应该纠正。”

    肖蕾接过来看，把各题的得分计算一下，微笑着把卷子退还林雅琪，“你的总分只合错了四分，不够五分，不能纠正。”

    林雅琪指着选择题，“老师，这道题我错了一个，应该扣二分，老师弄错了，多扣我二分。”

    肖蕾仔细看，果然如是。这道题满分二十分，林雅琪错了一个，扣二分，卷子批改没错误，但老师誊分的时候弄错了，少给二分。

    “你这张卷子，我给你拿着，希望到时候能够纠正过来。”肖蕾说。心中没底，没把握，口气也不敢肯定。

    “谢谢老师。”林雅琪感激地说完，满意而去。

    ……

    第二节肖蕾没课，专门拿着一叠卷子到了教导处。

    教导处里站着六个班主任，每人手中都拿着一叠卷子。

    郑直主任亲自审阅，严肃认真，一丝不苟。

    等了半个小时，轮到肖蕾，肖蕾忙将卷子递过去。其时，她身后又排了三个班主任。

    郑主任接过肖蕾的卷子，一张张仔细翻阅，最后，把林雅琪的卷子退了回来。

    “这张不行，不能纠正。”郑主任一本正经。

    “为啥？这也是合错的呀。”肖蕾奇怪。

    “可是只合错了四分，不能纠正。”郑主任抬头看她，神情惊讶，觉得这样明确的要求都搞不明白，这女孩看起来聪明伶俐，事实上，咋这样笨呢？

    “是选择题，选择题出了毛病。选择题一共十个，每个二分，她做对了九个，应该十八分，可是选择题只得了十六分，您看，九个对号呢。”肖蕾边说边把选择题指给主任看，“这里合错的二分，加上总分合错的四分，一共六分，应该纠正的。”

    “这里合错的，不能纠正。”郑主任顺着肖蕾的手势看卷子，看完后板着脸，断然否决。

    “啊？”肖蕾吃了一个没趣，心中老大不自在，“不是说……”

    “肖老师，呵呵，看来你并没有